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校服最早起源于歐洲。學(xué)校為(wèi)了規範管理(lǐ)，統一的着裝(zhuāng)。一般在學(xué)校的重大活動中(zhōng)會要求學(xué)生統一着裝(zhuāng)，一般學(xué)校校服有該校校徽，也直接影響到學(xué)校形象。在學(xué)校的日常生活中(zhōng)，穿上校服能(néng)夠展現學(xué)生精(jīng)神抖擻、活力飛揚的一面，也是學(xué)生青春時代的專屬标志(zhì)。
随着生活水平的提高，籠統的運動校服已經滿足不了學(xué)生及家長(cháng)們的要求，越來越多(duō)的韓版，制服式的校服出現在人們的視野。
1、學(xué)生統一穿着校服服有助于學(xué)生集體(tǐ)意識的培養。穿校服是一種集體(tǐ)的體(tǐ)現，在外面看起來是一個整體(tǐ)，能(néng)讓學(xué)生時刻意識到自己是集體(tǐ)中(zhōng)的一員，有助于樹立集體(tǐ)責任感和榮譽感，展示集體(tǐ)精(jīng)神風貌，也有助于學(xué)校的整體(tǐ)形象
2、學(xué)生穿統一校服是自己身份的标志(zhì)，也是學(xué)校的一種标志(zhì)，學(xué)校外在形象的一種展示
3、有行為(wèi)習慣養成教育的功能(néng)：時刻提醒自己是學(xué)生，在行為(wèi)舉止方面會自然地以學(xué)生身份要求自己
4、保護功能(néng)，穿校服便于得到社會監督，比如不太容易随意出入電(diàn)子遊戲場所、酒吧等;比如校外上網，打架，做壞事，大家很(hěn)容易知道你是社會青年還是學(xué)生
5、避免攀比，讓家庭生活條件不同的孩子心理(lǐ)平衡;也減輕了家長(cháng)對學(xué)生服裝(zhuāng)上的投入，學(xué)生不再追逐名牌，涵養艱苦樸素的美德(dé)
6、有利于青少年的身心健康。與一些時裝(zhuāng)相比，校服具有含棉量高，穿着舒适等特點，符合學(xué)生的年齡和生活習慣，對學(xué)生的健康成長(cháng)有很(hěn)大益處
7、防止校外不良分(fēn)子進入學(xué)校，有利于學(xué)校安(ān)全保衛工作(zuò)，有利于學(xué)生在校安(ān)全
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